„Słucham, rozumiem, współpracuję”

Podsumowanie realizacji zajęć: Trening umiejętności komunikacyjnych dla uczniów klasy IV w ramach projektu: „Edukacja włączająca dobrostanem uczniów z Gminy Moszczenica”

W roku szkolnym 2025/2026 w Szkole Podstawowej w Staszkówce realizowane były zajęcia „Trening umiejętności komunikacyjnych” w ramach projektu „Edukacja włączająca dobrostanem uczniów z Gminy Moszczenica”. W zajęciach uczestniczyła dziesięcioosobowa grupa uczniów, która przez 19 godzin rozwijała kompetencje społeczne i komunikacyjne podczas warsztatów, ćwiczeń praktycznych oraz gier zespołowych.

Nie były to zwykłe lekcje. Była to przestrzeń do rozmowy, współpracy i budowania relacji opartych na wzajemnym szacunku. Uczniowie uczyli się wyrażać emocje, słuchać innych, rozwiązywać konflikty oraz wspólnie podejmować decyzje. Ważnym elementem zajęć było wzmacnianie poczucia własnej wartości, rozwijanie empatii i asertywności oraz odkrywanie własnych mocnych stron.

Program obejmował m.in. trening uważnego słuchania, ćwiczenia komunikatu „JA”, scenki sytuacyjne, zabawy integracyjne, gry rozwijające współpracę oraz zadania uczące sprawiedliwej rywalizacji i działania zespołowego. Zajęcia prowadzone były metodami aktywizującymi, które angażowały uczniów do samodzielnego działania i dzielenia się swoimi doświadczeniami.

Podczas spotkań uczestnicy pracowali indywidualnie, w parach i w grupach, korzystając
z różnorodnych pomocy dydaktycznych, takich jak prezentacje multimedialne, karty pracy, gry edukacyjne czy tablica interaktywna. Atmosfera zajęć sprzyjała otwartości, integracji
i budowaniu pozytywnych relacji rówieśniczych.

Skuteczność programu potwierdziła przeprowadzona ewaluacja. Średni wynik testu początkowego wyniósł 33%, natomiast po zakończeniu zajęć uczestnicy osiągnęli wynik 100% w teście końcowym. U 100% uczniów odnotowano wzrost wiedzy i umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej oraz współpracy w grupie.

Realizacja programu pokazała, że systematyczna praca nad kompetencjami społecznymi przynosi wymierne efekty. Uczniowie stali się bardziej otwarci, pewniejsi siebie i chętniej współpracowali z rówieśnikami. Zajęcia przyczyniły się do poprawy atmosfery w grupie, rozwoju empatii oraz budowania postaw opartych na akceptacji i wzajemnym szacunku.